質(zhì)量專業(yè)資格考試

當(dāng)前位置:建設(shè)工程教育網(wǎng) > 質(zhì)量專業(yè)資格 > 復(fù)習(xí)指導(dǎo) > 正文

質(zhì)量工程師輔導(dǎo)——質(zhì)量模式與企業(yè)軟實(shí)力

2008-04-20 09:36 來源: 打印 | 收藏 |
字號(hào)

| |

  質(zhì)量是企業(yè)的生命,無論產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量還是工作質(zhì)量,結(jié)果和過程均決定企業(yè)成敗。從鄧正紅企業(yè)未來生存管理理論來看,質(zhì)量是資源配置、整合、運(yùn)作的最終效果,而且是一個(gè)從資源量的配置、整合到資源(本文來自博銳鄧正紅專欄)質(zhì)并產(chǎn)生新的價(jià)值的過程。因此,質(zhì)量與成本、利潤(rùn)、價(jià)值息息相關(guān)。連接成本、利潤(rùn)、價(jià)值的根本因素是企業(yè)獨(dú)特的質(zhì)量理念和質(zhì)量模式,這是企業(yè)軟實(shí)力決定的。企業(yè)生存管理專家、企業(yè)未來生存管理理論創(chuàng)始人鄧正紅先生認(rèn)為,缺乏企業(yè)軟實(shí)力的質(zhì)量管理,只有成本和簡(jiǎn)單利潤(rùn),唯有企業(yè)軟實(shí)力指導(dǎo)下的質(zhì)量模式才能為企業(yè)創(chuàng)造新的價(jià)值。

  在戴明質(zhì)量管理思想之前,美國(guó)普遍流行這么一句話:“質(zhì)量與產(chǎn)量互不相容,你不能兩個(gè)都要!比藗円话阏J(rèn)為,高質(zhì)量必然導(dǎo)致高成本,“便宜沒好貨,好貨不便宜!贝髅鲃t完全站在這種說法的反面,強(qiáng)調(diào):“人們普遍認(rèn)為,制造高質(zhì)量的產(chǎn)品所需的成本一定高于制造粗劣產(chǎn)品,但這是一種錯(cuò)誤的想法。”他的基本思路是,高質(zhì)量管理,可以減少甚至消滅不合格品,而不合格品會(huì)消耗各種(本文來自博銳鄧正紅專欄)資源,包括原料、人工等等,對(duì)不合格品的返工、對(duì)錯(cuò)誤的糾正,成本更是大得驚人。

  所以,高質(zhì)量反而會(huì)降低成本,提高生產(chǎn)能力。企業(yè)生存管理專家、企業(yè)未來生存管理理論創(chuàng)始人鄧正紅先生認(rèn)為,一般的質(zhì)量管理僅僅著眼于不出次品,高績(jī)效的質(zhì)量管理考慮了資源的成本運(yùn)作,這兩種質(zhì)量管理態(tài)度都是從企業(yè)的環(huán)境生存和基本生存的角度出發(fā)的,只有卓越績(jī)效的質(zhì)量管理才顯現(xiàn)出企業(yè)的核心生存,為顧客創(chuàng)造新的價(jià)值,而且把環(huán)境生存、基本生存下的質(zhì)量管理提升到了精神追求,這是企業(yè)軟實(shí)力與硬實(shí)力捏合的結(jié)晶。認(rèn)為,把質(zhì)量放在第一位,會(huì)給企業(yè)帶來意想不到的收益。一個(gè)有5%不合格率的工廠,如果能改善到不合格率為零時(shí),其生產(chǎn)能力就有不小于5%的立即改善。在大部分有5%不合格率的工廠里,總有一套檢驗(yàn)程序把不合格品挑揀出來。除了檢驗(yàn)程序本身消耗的費(fèi)用外,這些不合格品具有同合格品一樣的資材費(fèi)、人工費(fèi)和設(shè)備消耗,而且還會(huì)增加企業(yè)的庫(kù)存量。為了彌補(bǔ)或糾正這5%,就必(本文來自博銳鄧正紅專欄)須以十分高的費(fèi)用在生產(chǎn)線外重新加工。

  檢驗(yàn)費(fèi)用、不合格品本身成本、重新加工成本,三者加在一起,會(huì)使成本居高不下。如果不合格品到達(dá)消費(fèi)者手中,成本會(huì)繼續(xù)加速上升,尤其是顧客不滿造成的無法計(jì)算的成本,沒有人知道一個(gè)抱怨而停購(gòu)的顧客對(duì)企業(yè)造成的成本到底是多少,但是我們都知道這個(gè)成本很高。一個(gè)不滿意的顧客到處訴說他為了買這個(gè)產(chǎn)品受了多少罪,給企業(yè)造成的負(fù)面影響十分巨大。

  戴明堅(jiān)持認(rèn)為,提高質(zhì)量會(huì)導(dǎo)致更高的生產(chǎn)能力,同時(shí)會(huì)降低成本并帶來更高的利潤(rùn),但提高利潤(rùn)并不一定導(dǎo)致更高的質(zhì)量。提高利潤(rùn)的辦法很多,有一些和質(zhì)量無關(guān)。凡是質(zhì)量受到損害的提高利潤(rùn)措施肯定不能長(zhǎng)久,獲利率總有掉下來的一天。而改善質(zhì)量會(huì)導(dǎo)致更高的獲利率。如果在提高獲利率時(shí)(本文來自博銳鄧正紅專欄)犧牲了質(zhì)量,事情就會(huì)走向反面。所以,質(zhì)量?jī)?yōu)先于利潤(rùn),特別是優(yōu)先于短期利潤(rùn)。以質(zhì)量為“龍頭”,可以在“質(zhì)量—成本—生產(chǎn)力—利潤(rùn)”之間形成一個(gè)良性的連鎖反應(yīng)鏈。而以利潤(rùn)為“龍頭”,則會(huì)形成惡性反應(yīng)鏈。例如,福特公司把質(zhì)量放到第一之后,利潤(rùn)上升到了每年6億美元。而在這之前,每年損失數(shù)億。

  鄧正紅企業(yè)未來生存管理理論指出,企業(yè)軟實(shí)力=共同準(zhǔn)則+經(jīng)營(yíng)管理模式。質(zhì)量管理所釋放的軟實(shí)力是什么呢?那就是企業(yè)所秉持的質(zhì)量理念所形成的質(zhì)量管理模式,追求卓越是一種高境界的質(zhì)量理念,由追求卓越所產(chǎn)生的卓越質(zhì)量模式就是質(zhì)量軟實(shí)力。

  卓越質(zhì)量,是在滿意質(zhì)量的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的,它要求顧客對(duì)質(zhì)量的感知遠(yuǎn)超其期望值,使感覺驚喜,而且質(zhì)量沒有缺陷,(本文來自博銳鄧正紅專欄)其實(shí)質(zhì)是為顧客提供卓越的、富有魅力的質(zhì)量,從而贏得顧客,在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。卓越質(zhì)量的提出,為21世紀(jì)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了一種新的發(fā)展契機(jī)和發(fā)展模式,也為質(zhì)量管理帶來新的研究課題。

  卓越質(zhì)量與滿意質(zhì)量相較而言,保留了降低資源成本,減少差錯(cuò)和缺陷,降低和抵御風(fēng)險(xiǎn)等一些滿意質(zhì)量的完美積淀,同時(shí)它更注重顧客需求,追求顧客價(jià)值,追求顧客滿意和忠誠(chéng),依此來贏得顧客,進(jìn)而爭(zhēng)得市場(chǎng)。在卓越質(zhì)量中其實(shí)隱含著一種顧客的主動(dòng)性,以魅力、信譽(yù)、價(jià)值性來吸引顧客,(本文來自博銳鄧正紅專欄)顧客對(duì)質(zhì)量抱以極大的希望與熱忱。卓越質(zhì)量不再局限于追求顧客對(duì)產(chǎn)品的功能性滿意,而讓顧客感覺產(chǎn)品富含生命力,能夠更加體現(xiàn)自身個(gè)性,同時(shí)兼具了許多附加的和個(gè)性化的功能及服務(wù)。形象地來講,卓越質(zhì)量創(chuàng)造的是極具個(gè)性化、具備生命力、富含魅力、擁有可靠信譽(yù)和服務(wù)的“活”產(chǎn)品,這顯著不同于以往所創(chuàng)造出的產(chǎn)品。質(zhì)量?jī)?nèi)涵隨時(shí)代、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷變化。第一階段,供不應(yīng)求,生產(chǎn)者主導(dǎo)的質(zhì)量:質(zhì)量追求的是滿足標(biāo)準(zhǔn),限于技術(shù)范疇。

班次推薦

4大班次+考前模擬題 提升學(xué)習(xí)效果;

經(jīng)典班次組合 專家在線答疑!

特色通關(guān)班:當(dāng)期考試結(jié)束后一周關(guān)閉
特色無憂班:報(bào)名或考試當(dāng)期不過,第二年免費(fèi)學(xué)

4大班次+考前模擬題+1套預(yù)測(cè)試題

智能交互課件 階段測(cè)試點(diǎn)評(píng)!

精品通關(guān)班:當(dāng)期考試結(jié)束后一周關(guān)閉
精品無憂班:報(bào)名或考試當(dāng)期不過,第二年免費(fèi)學(xué)

考前模擬題+2套預(yù)測(cè)試題+考前沖關(guān)寶典

名師定期直播 一對(duì)一跟蹤教學(xué)

實(shí)驗(yàn)通關(guān)班:當(dāng)期考試結(jié)束后一周關(guān)閉
實(shí)驗(yàn)無憂班:報(bào)名或考試當(dāng)期不過,第二年免費(fèi)學(xué)

考前模擬題+3套預(yù)測(cè)題+沖關(guān)寶典+考前重點(diǎn)

大數(shù)據(jù)分析小灶教學(xué) 私人定制服務(wù)!

定制通關(guān)班:當(dāng)期考試結(jié)束后一周關(guān)閉
定制無憂班:報(bào)名或考試當(dāng)期不過,第二年免費(fèi)學(xué)

以知識(shí)點(diǎn)為單元 十分鐘一堂課

智能交互課件 階段測(cè)試點(diǎn)評(píng)

報(bào)同科目輔導(dǎo) 享7折優(yōu)惠!

最新資訊
版權(quán)聲明

1、凡本網(wǎng)注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬建設(shè)工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責(zé)任。
  2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標(biāo)明作者和出處。對(duì)于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問題的,請(qǐng)作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實(shí)確認(rèn)后會(huì)盡快予以處理。
  本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認(rèn)同該作品的觀點(diǎn)或真實(shí)性。如其他媒體、網(wǎng)站或個(gè)人轉(zhuǎn)載使用,請(qǐng)與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負(fù)法律責(zé)任。
  3、聯(lián)系方式:010-82326699 / 400 810 5999。

返回頂部