關(guān)于我們

在線客服

幫助

24小時(shí)客服:010-82326699 400-810-5999

建設(shè)工程教育網(wǎng) 報(bào)錯(cuò)頁面_建設(shè)工程教育網(wǎng)

您訪問的頁面已經(jīng)離家出走了

您可以:返回 上一頁或者返回首頁
9秒后跳轉(zhuǎn)到建設(shè)工程教育網(wǎng)首頁
 > 正文

城市水環(huán)境生態(tài)修復(fù)—以桂林兩江四湖為例

2008-05-26 11:01    【  【打印】【我要糾錯(cuò)】

  目前,城市水環(huán)境問題正逐步成為多學(xué)科共同關(guān)注的焦點(diǎn),城市水環(huán)境生態(tài)修復(fù)離不開河岸帶的整治和重建。2000年以來,桂林市開始實(shí)施的“兩江四湖”治理工程,以圖在城市水環(huán)境生態(tài)修復(fù)技術(shù)平臺上,探求景觀導(dǎo)向下生態(tài)水修復(fù)技術(shù)在城市水系綜合整治中的運(yùn)用。

  岸堤是城市水環(huán)境的基本要素,也是城市濱水地帶的工程和景觀基礎(chǔ)。兩江四湖的河流穿梭于喀斯特地貌發(fā)育地區(qū),按堤岸的沖淤變化可將其分為沖刷岸帶、淤積岸帶和穩(wěn)定岸帶三種類型。在護(hù)岸設(shè)計(jì)時(shí),需要充分考慮岸線類型及其力學(xué)特性,兼顧景觀,使生態(tài)護(hù)岸與工程護(hù)岸達(dá)到完美結(jié)合。

  兩江四湖的生態(tài)護(hù)岸建設(shè)充分汲取國內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn),在對柳枝、浮石帶、河坡模、河灣和浮島群落生境護(hù)岸方法進(jìn)行結(jié)構(gòu)研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)桂林的實(shí)際情況,從穩(wěn)定性、抗水流沖擊、工程造價(jià)和施工難易等多角度,對生態(tài)岸堤的結(jié)構(gòu)、形式和選材等多個(gè)角度,對介質(zhì)篩、仿濕地、魚鱗角和根穩(wěn)定等生態(tài)岸堤形式進(jìn)行了優(yōu)化,并分別運(yùn)用于兩江四湖的各段岸線,從而實(shí)現(xiàn)生態(tài)岸堤的滯洪補(bǔ)枯,涵養(yǎng)水源、改善生境、豐富群落、強(qiáng)化自凈、完善景觀和人文親和的作用和功能。

  城市河道的治理有兩種辦法。一種是直立式護(hù)岸,這種方法可節(jié)約土地、解決防洪和排水問題,但是,它破壞了自然河流的水文循環(huán)和生態(tài)結(jié)構(gòu),林木被砍伐,鳥類、兩棲類、昆蟲類動(dòng)物失去了生存的場所。另一種方法是美國著名城市規(guī)劃師麥克哈格提出“設(shè)計(jì)遵從自然”的城市河流規(guī)劃的新觀念和新方法。城市河流的自然地貌、生態(tài)環(huán)境、支植物組合都是千萬年來自然水流、陽光、空氣長期作用的結(jié)果,都會有獨(dú)特的自然形式與之相適應(yīng),相平衡,相和諧。

  在漓江和桃花江中上游,整治前的兩岸岸堤基本呈現(xiàn)自然狀況,由于常年沖刷和上游環(huán)境的惡化,存在著嚴(yán)重的水土流失問題。針對存在的問題,在水系整治中,選用了寬體岸堤技術(shù)新建河堤,這是因?yàn)橐环矫鎸掦w岸堤的小傾角將減緩豐水期河水對岸堤的沖刷作用,緩解洪峰快速遷移對下游造成的壓力;另一方面可以充分利用寬體斜坡護(hù)岸種植植物,進(jìn)一步穩(wěn)定護(hù)堤,同時(shí)還能夠形成生態(tài)式的河堤景觀。因此,在桂林漓江和桃花江上游建設(shè)了保護(hù)岸堤的生態(tài)寬體護(hù)岸,并在護(hù)坡上種植柳樹、水楊、白楊、榛樹以及蘆葦、菖蒲等耐濕喜水性植物,在坡面上間種景觀植物,追求植物景觀的多樣性,形成了生態(tài)式并與環(huán)境融合的河堤景觀。

  河流進(jìn)入城市中心區(qū)后,鑒于城市用地的局限,無法采用寬體式斜坡護(hù)岸技術(shù),主要是采用立體式石砌生態(tài)護(hù)岸技術(shù),建設(shè)形成濱水生態(tài)空間,豐富水景景觀。從結(jié)構(gòu)和功能上講,下游立體式石砌生態(tài)護(hù)岸在解決城市的防洪問題,減免洪澇災(zāi)害,保護(hù)原始河道及河流兩岸植被的前提下,側(cè)重構(gòu)建魚類、島類、兩棲類、昆蟲類動(dòng)物的良好棲息場所,使之能與城市居民和諧相處,共同生存和發(fā)展。

  在兩江四湖的護(hù)岸景觀設(shè)計(jì)時(shí),因地制宜,依自然地形、地貌、環(huán)境而設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)思路上,以整體美為基本原則,突出特色美,體現(xiàn)意境美,進(jìn)而增強(qiáng)沿江景觀的變化,延伸河流水生態(tài)系統(tǒng)的空間,強(qiáng)化生態(tài)系統(tǒng)功能,體現(xiàn)和豐富生態(tài)文化;在植被選擇上,注重基本草種、樹種和花的選擇,以當(dāng)?shù)剡m生品種為主,盡量減少從外地引進(jìn)品種;在斷面設(shè)計(jì)上,針對自然段斷面、堤壩段斷面、寬闊段斷面和收縮段斷面進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思,“隨高就低”、“不拘模式”。

  通過立體式石砌生態(tài)護(hù)岸結(jié)構(gòu)優(yōu)化,營造了多樣豐富的岸線景觀,構(gòu)筑了岸邊水生動(dòng)物棲息繁衍的場所及環(huán)境,使之與江堤岸上鳥類昆蟲類動(dòng)物的覓食繁衍場所形成一個(gè)水陸復(fù)事型生物共生的生態(tài)系統(tǒng)。

收藏分享:論壇
分享到:
相關(guān)新聞
  • 特色班
    4大班次+2-3套全真模擬題
    提升學(xué)習(xí)效果
  • 精品班
    4大班次+2-3套全真模擬題+1套預(yù)測試題
  • 實(shí)驗(yàn)班
    3套全真模擬題+2套預(yù)測試題+考前沖關(guān)寶典
  • 定制班
    3套模擬題+3套預(yù)測題+考前沖關(guān)寶典+考前重點(diǎn)
  • 移動(dòng)班
    以知識點(diǎn)為單元授課練習(xí),
    強(qiáng)化重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)
版權(quán)聲明

  1、凡本網(wǎng)注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬建設(shè)工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責(zé)任。
  2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標(biāo)明作者和出處。對于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問題的,請作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實(shí)確認(rèn)后會盡快予以處理。
  本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認(rèn)同該作品的觀點(diǎn)或真實(shí)性。如其他媒體、網(wǎng)站或個(gè)人轉(zhuǎn)載使用,請與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負(fù)法律責(zé)任。
  3、本網(wǎng)站歡迎積極投稿。