關于我們

在線客服

幫助

24小時客服:010-82326699 400-810-5999

建設工程教育網 > 建筑文苑 > 工程管理 > 正文

安全貴在操作的執(zhí)行力上

2014-11-27 16:28  建設工程教育網整理  【  【打印】【我要糾錯】

提到安全,其實人們的看法是安全在理論與技術上沒有太大的深度,然而安全在我們的思想認識中應有深度;在我們的日常操作與執(zhí)行上卻又有難度,特別我們施工單位必須重視并要去攻克它。曾經有人認為“安全就是一個操作問題”,當然這說明了安全操作與落實同屬“執(zhí)行力”的概念范疇,對于安全我贊同就是一個操作問題的觀點,那么操作又體現(xiàn)的是各級組織與個人其執(zhí)行到位的程度水平。

我們從事建筑施工的人皆深有體會,在安全管理與落實方面,國家有法律、法規(guī);行業(yè)有規(guī)范、標準;企業(yè)有具體的制度與措施;這是依據(jù),不言而喻這些安全的理論知識是十分豐富的,并且已從不同的層面深入到行業(yè)人們的思想意識和牢記心中了,無凝在人們頭腦中已形成了安全的深層理念。

所以我們安全的操作行為要與理念相統(tǒng)一,就是要絕對服從法律、法規(guī);而且日常的習慣也要屈服于制度;這是無可辮駁的問題,但是如何去將理念轉換為操作并執(zhí)行到位是一篇必須作好的“文章”。譬如我們建筑施工的落腳點主要建立在施工項目(工地)這一層上,日常工作開門見“山”也就是我們的工作范圍、環(huán)境、空間必然是限定在特殊的區(qū)域,如從平面到立體;從外墻架到室內;從地面到高空;從動態(tài)著的人到與物的接觸,哪一處不是與安全建立著緊密地結合呢?無時無刻無地都發(fā)生著安全操作這一現(xiàn)實的問題。而且在時間上表現(xiàn)不僅是八小時以內,甚至它以外的時間都在與安全發(fā)生著不解的關系,如何有效地將安全諸多的理論轉換為實際的操作,這就是一個“執(zhí)行力”問題,在操作上去準確地把握與運用;執(zhí)行中要靠人去不折不扣地“辦”,尚若超出偏差就勢必滋生安全隱患或導致安全事故的發(fā)生。

如是,我們每日、每周、每月、每季度都要落實執(zhí)行安全制度,在安全上要勤于進行梳理是必不可少的程序,有一句話說得好:“滿頭亂發(fā)理不順,梳成辮子就好抓”,誠然只有將日常的安全管理工作如同大姑娘與婦女頭發(fā)那樣每天必須地去梳理成“辮子”,安全才能有條不紊地一抓一個準和一抓一個穩(wěn)。因此,在安全實際操作中,我們不僅要善于地勤于思考,而且要勤于檢查并勤于去理出易抓的幾條“辮子”來方能把握住穩(wěn)中求實。例如:一是監(jiān)督與制止領導違章指揮現(xiàn)象;二是制止操作人員違章作業(yè)行為,確保令行禁止;三是在安全設施上必須投入到位,使防護符合規(guī)范;四是堅持日常與定期檢查制度的措施必須落實勿誤;五是三級安全教育不折不扣地開展;六是切記及時對安全隱患進行整改與處理;七是保障安全理論、制度的理念與實際操作執(zhí)行相吻合。這就是“安全執(zhí)行力”必須抓住“辮子”的幾個要點。

總之,我們將所具有的安全思想意識、理論知識、法律、法規(guī)、規(guī)范、標準、制度、措施等等歸屬于為安全理念,而將理念有效地付諸到我們日常的動態(tài)與靜態(tài)的安全范圍、環(huán)境、空間的操作中,通過各級組織、領導及項目最基層、最實際的運作,尤其是發(fā)揮最能敏感地反映施工單位經濟與安全效益“晴雨表”的項目(工地)的作用,這就更需要現(xiàn)場工作的項目經理、安監(jiān)員、施工人員的管理層與作業(yè)層的班組長、工人、特種作業(yè)人員的互動、全方位的、動態(tài)與靜態(tài)的配合與協(xié)作,通過有機結合形成安全實際操作的強大合力,集中表現(xiàn)在安全“執(zhí)行力”這根弦上,嚴防守住安全的第一道防線,那么我們又何愁產不出企業(yè)的經濟效益與品牌呢?

所以我們強化落實安全操作的重要性,就是較好地發(fā)揮“執(zhí)行力”,這不僅關系到生命、效益、名譽三大問題,甚至也是牽涉到政治、穩(wěn)定與社會和諧等其它一連串的問題,如是在安全方面我們切不可有半點掉以輕心和麻痹大意的傾向,在時下大張旗鼓地強化安全操作這一“執(zhí)行力”中要切實推進到位。

責任編輯:memo
收藏分享:論壇
分享到:
相關新聞
  • 特色班
    4大班次+2-3套全真模擬題
    提升學習效果
  • 精品班
    4大班次+2-3套全真模擬題+1套預測試題
  • 實驗班
    3套全真模擬題+2套預測試題+考前沖關寶典
  • 定制班
    3套模擬題+3套預測題+考前沖關寶典+考前重點
  • 移動班
    以知識點為單元授課練習,
    強化重點、難點、考點
版權聲明

  1、凡本網注明“來源:建設工程教育網”的所有作品,版權均屬建設工程教育網所有,未經本網授權不得轉載、鏈接、轉貼或以其他方式使用;已經本網授權的,應在授權范圍內使用,且必須注明“來源:建設工程教育網”。違反上述聲明者,本網將追究其法律責任。
  2、本網部分資料為網上搜集轉載,均盡力標明作者和出處。對于本網刊載作品涉及版權等問題的,請作者與本網站聯(lián)系,本網站核實確認后會盡快予以處理。
  本網轉載之作品,并不意味著認同該作品的觀點或真實性。如其他媒體、網站或個人轉載使用,請與著作權人聯(lián)系,并自負法律責任。
  3、本網站歡迎積極投稿。