質(zhì)量專(zhuān)業(yè)資格考試

當(dāng)前位置:建設(shè)工程教育網(wǎng) > 質(zhì)量專(zhuān)業(yè)資格 > 復(fù)習(xí)指導(dǎo) > 正文

全面質(zhì)量管理的基本觀點(diǎn)

2014-11-18 13:46 來(lái)源:建設(shè)工程教育網(wǎng)整理 打印 | 收藏 |
字號(hào)

| |

 。ㄒ唬┵|(zhì)量第一、以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求繁榮

  任何產(chǎn)品都必須達(dá)到所要求的質(zhì)量水平,否則就沒(méi)有或未完全實(shí)現(xiàn)其使用價(jià)值,從而給消費(fèi)者和社會(huì)帶來(lái)?yè)p失。從這個(gè)意義上講,質(zhì)量必須是第一位的。

  貫徹“質(zhì)量第一”就要求企業(yè)全體職工,尤其是領(lǐng)導(dǎo)層,要有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí);要求企業(yè)在確定經(jīng)營(yíng)目標(biāo)時(shí),首先應(yīng)根據(jù)用戶或市場(chǎng)的需求,科學(xué)地確定質(zhì)量目標(biāo),并安排人力、物力、財(cái)力予以保證。當(dāng)質(zhì)量與數(shù)量、社會(huì)效益和企業(yè)效益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與眼前利益發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)把質(zhì)量、社會(huì)效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益放在首位。

  “質(zhì)量第一”并非“質(zhì)量至上”。質(zhì)量不能脫離當(dāng)前的消費(fèi)水平,也不能不問(wèn)成本一味講求質(zhì)量。應(yīng)該重視質(zhì)量成本的分析,把質(zhì)量與成本加以統(tǒng)一,確定最適宜的質(zhì)量。

 。ǘ┫到y(tǒng)的觀點(diǎn)

  既然產(chǎn)品質(zhì)量的形成和發(fā)展有個(gè)過(guò)程,這個(gè)過(guò)程包含了許多相互聯(lián)系、相互制約的環(huán)節(jié),那么不論是保證和提高質(zhì)量,或是解決產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題,都應(yīng)把企業(yè)看成是個(gè)開(kāi)放系統(tǒng),應(yīng)當(dāng)運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的原理和方法,對(duì)暴露出來(lái)的產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題,實(shí)行全面診斷、辨證施治。

 。ㄈ“用戶至上”,用戶第一,下道工序就是用戶實(shí)行全面質(zhì)量管理,一定要把用戶的需要放在第一位。因而,企業(yè)必須保證產(chǎn)品質(zhì)量能達(dá)到用戶要求,把用戶的要求看作產(chǎn)品質(zhì)量的最高標(biāo)準(zhǔn),以用戶的要求為目標(biāo)來(lái)制定企業(yè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

  在全面質(zhì)量管理中,“用戶”的概念是廣泛的,它不僅僅指產(chǎn)品的購(gòu)買(mǎi)者、使用者和社會(huì),而且,還認(rèn)為企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)過(guò)程中的每一個(gè)部門(mén),每一個(gè)崗位也是用戶。在全面質(zhì)量管理中,提出了“下道工序就是用戶”的指導(dǎo)思想。上道工序?qū)⑾碌拦ば蜃鳛橛脩,為下道工序提供合格品,為下道工序服?wù),下道工序?qū)ι系拦ば蜻M(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督和質(zhì)量信息的反饋。

  “使用本企業(yè)產(chǎn)品的單位和個(gè)人就是用戶”,就是說(shuō),企業(yè)不僅要生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品,而且還要對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量負(fù)責(zé)到底、服務(wù)到家,實(shí)行“包修、包換、包退”制度,不僅要保質(zhì)保量、物美價(jià)廉、按期交貨,而且要做好產(chǎn)品使用過(guò)程中的技術(shù)服務(wù)工作,不斷改善和提高產(chǎn)品質(zhì)量。

 。ㄋ模┵|(zhì)量是設(shè)計(jì)、制造出來(lái)的,而不是檢驗(yàn)出來(lái)的在生產(chǎn)過(guò)程中,檢驗(yàn)是重要的,它可以起到不允許不合格品出廠的把關(guān)作用,同時(shí)還可以將檢驗(yàn)信息反饋到有關(guān)部門(mén)。但影響產(chǎn)品質(zhì)量好壞的真正原因并不在于檢驗(yàn),而主要在于設(shè)計(jì)和制造。設(shè)計(jì)質(zhì)量是先天性的,在設(shè)計(jì)時(shí)就已決定了質(zhì)量的等級(jí)和水平,而制造只是實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)質(zhì)量,是符合性質(zhì)量。二者不可偏廢,都應(yīng)重視,但從我國(guó)目前現(xiàn)狀來(lái)看,對(duì)于設(shè)計(jì)質(zhì)量還需要格外強(qiáng)調(diào)。

 。ㄎ澹╊A(yù)防為主的觀點(diǎn)

  全面質(zhì)量管理要求把管理工作的重點(diǎn)應(yīng)從“事后把關(guān)”轉(zhuǎn)移到“事前預(yù)防”,把從管理產(chǎn)品質(zhì)量“結(jié)果”變?yōu)楣芾懋a(chǎn)品質(zhì)量的影響“因素”,真正做到防檢結(jié)合,以防為主,把不合格產(chǎn)品消滅在產(chǎn)品質(zhì)量的形成過(guò)程中。在生產(chǎn)過(guò)程中,應(yīng)采取各種措施,把影響產(chǎn)品質(zhì)量的有關(guān)因素控制起來(lái),以形成一個(gè)能夠穩(wěn)定地生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)系統(tǒng)。源:

  當(dāng)然,實(shí)行全面質(zhì)量管理、以“預(yù)防為主”,并不是說(shuō)不要檢驗(yàn)工作,不要“事后檢查”,質(zhì)量檢查和監(jiān)督工作不但不能削弱,而且必須進(jìn)一步加強(qiáng)。為了保證產(chǎn)品質(zhì)量,不讓不合格品流人下道工序或出廠,質(zhì)量檢驗(yàn)工作是必不可少的。同時(shí),我們也應(yīng)該看到,質(zhì)量檢驗(yàn)工作不僅僅具有“把關(guān)”的作用,也有著“預(yù)防”的作用。

 。⿺(shù)據(jù)是質(zhì)量管理的根本,一切用數(shù)據(jù)說(shuō)話

  實(shí)行全面質(zhì)量管理,要堅(jiān)持實(shí)事求是,樹(shù)立科學(xué)地分析、控制質(zhì)量波動(dòng)規(guī)律的工作作風(fēng)。一切用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話,用事實(shí)和數(shù)據(jù)反映質(zhì)量問(wèn)題。一定要盡可能使產(chǎn)品質(zhì)量特性數(shù)據(jù)化,以利于對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),從而進(jìn)行有效的管理。

  (七)經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)

  全面質(zhì)量管理強(qiáng)調(diào)質(zhì)量,我們必須考慮經(jīng)濟(jì)性,建立合理的經(jīng)濟(jì)界限,這就是所謂經(jīng)濟(jì)原則。因此,在產(chǎn)品設(shè)計(jì)制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)時(shí),在生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行質(zhì)量控制時(shí),在選擇質(zhì)量檢驗(yàn)方式為抽樣檢驗(yàn)或全數(shù)檢驗(yàn)時(shí)等等場(chǎng)合,我們都必須考慮其經(jīng)濟(jì)效益來(lái)加以確定。

  (八)突出人的積極因素

  全面質(zhì)量管理階段格外強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)人的積極因素的重要性。這是因?yàn)楝F(xiàn)代化生產(chǎn)多為大規(guī)模系統(tǒng),環(huán)節(jié)眾多,聯(lián)系密切復(fù)雜,遠(yuǎn)非單純靠質(zhì)量檢驗(yàn)或統(tǒng)計(jì)方法就能奏效的。必須調(diào)動(dòng)人的積極因素,加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性,以確保產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量。全面質(zhì)量管理的特點(diǎn)之一就是全體人員參加的管理,“質(zhì)量第一,人人有責(zé)”。

責(zé)任編輯:cj
班次推薦

4大班次+考前模擬題 提升學(xué)習(xí)效果;

經(jīng)典班次組合 專(zhuān)家在線答疑!

特色通關(guān)班:當(dāng)期考試結(jié)束后一周關(guān)閉
特色無(wú)憂班:報(bào)名或考試當(dāng)期不過(guò),第二年免費(fèi)學(xué)

4大班次+考前模擬題+1套預(yù)測(cè)試題

智能交互課件 階段測(cè)試點(diǎn)評(píng)!

精品通關(guān)班:當(dāng)期考試結(jié)束后一周關(guān)閉
精品無(wú)憂班:報(bào)名或考試當(dāng)期不過(guò),第二年免費(fèi)學(xué)

考前模擬題+2套預(yù)測(cè)試題+考前沖關(guān)寶典

名師定期直播 一對(duì)一跟蹤教學(xué)

實(shí)驗(yàn)通關(guān)班:當(dāng)期考試結(jié)束后一周關(guān)閉
實(shí)驗(yàn)無(wú)憂班:報(bào)名或考試當(dāng)期不過(guò),第二年免費(fèi)學(xué)

考前模擬題+3套預(yù)測(cè)題+沖關(guān)寶典+考前重點(diǎn)

大數(shù)據(jù)分析小灶教學(xué) 私人定制服務(wù)!

定制通關(guān)班:當(dāng)期考試結(jié)束后一周關(guān)閉
定制無(wú)憂班:報(bào)名或考試當(dāng)期不過(guò),第二年免費(fèi)學(xué)

以知識(shí)點(diǎn)為單元 十分鐘一堂課

智能交互課件 階段測(cè)試點(diǎn)評(píng)

報(bào)同科目輔導(dǎo) 享7折優(yōu)惠!

最新資訊
版權(quán)聲明

1、凡本網(wǎng)注明“來(lái)源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬建設(shè)工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來(lái)源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責(zé)任。
  2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標(biāo)明作者和出處。對(duì)于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問(wèn)題的,請(qǐng)作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實(shí)確認(rèn)后會(huì)盡快予以處理。
  本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認(rèn)同該作品的觀點(diǎn)或真實(shí)性。如其他媒體、網(wǎng)站或個(gè)人轉(zhuǎn)載使用,請(qǐng)與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負(fù)法律責(zé)任。
  3、聯(lián)系方式:010-82326699 / 400 810 5999。

返回頂部